Friday, August 28, 2009
吴密翠和可惟的访问
4M的冯可惟.
我这次访问可惟是为了了解和介绍她对不同年纪的老师有什么不同的想法。还有对，不同学生对老师们的意见，自己有什么话要说。
对于第一个问题，你认为年龄和老师与学生的沟通能力重要吗？
可惟说:
她认为很多学生都有一个认为年龄比较年轻的老师比较了解学生的思想。当看到一个年纪较大的 老师，就认为那名老师的思想很老套，认为年纪较大的老师不了解他们，因此容易产生误会。但 可惟自己却认为，年纪较大的老师有时可以比年纪轻的老师更了解我们，因为他们有充足的教学
经验，看过各种各样的学生，尤其是自己有孩子的老师。
许多较老的老师都认为读书是最重要的，所以他们的教学法可能有点死板。年轻的老师呢，他们
的教学法比较轻松，但可惟自己不认为年轻老师轻松的教学法比死板的教学法更有趣。她认为不 同的教学法在不同的情况中有不同好处也起不同的作用。她认为这不是年龄的问题而是老师自己
想用来教学生的方式。
对于第二个问题，你认为学生有什么样的思想，又能怎么样改变呢？
可惟说：
很多学生都认为朋友比家长更了解他们，因为在同学与家长的年龄中有些差别，有些也认为，父
母的想法很古板，和老师也有一样的想法。年轻的老师和他们的年龄差别较少所以他们比年纪较
老的老师更了解我们，可能是因为他们像我们一样，在网络上聊天，像我们一样，一起玩球。这
样的想法，我自己认为，不太正确。
对于第三个问题，你在和年纪轻的老师交流时遇到什么困难？
可惟说：
年纪轻的老师的经验当然不比年纪大的老师丰富。在对于教室里和学生的不良行为的处理时没有
时可能不太妥当。但，这样来说，每个老师都有不同的想法，所以可惟认为自己没有决定权来批
评老师的处理方式。还有，年轻的老师比较开放，轻松，所以可惟认为老师和学生之间的距离应
该花得更清楚，这样能阻止不良的误会发生，也能提醒学生，应该尊敬老师，对老师说话时，不
能用对朋友说话的语气，等等。
对于第四个问题，那年纪较大的老师呢？又遇到什么困难?
年纪较老的老师比较保守也不太喜欢和学生接触，因为他们的想法是，把书教好，把知识，把道
德都较好好就够了。还有，这些老师的教学中，有较少的游戏和别的活动，但可惟认为当在筹备
大考试时，根据形势的教学法会更有效。
总结一下，不同的教学法各有千秋，年轻老师令学习更精彩。姜是老的辣，年纪较大的老师带着
他们多年的经验和历练。年轻和较老的老师都取长补短，所谓一分耕耘一分收获，靠学生自己的
努力和老师的协助，一定能取得成功。
吴密翠（3）
1Lisbon
29-8-09
我这次访问可惟是为了了解和介绍她对不同年纪的老师有什么不同的想法。还有对，不同学生对老师们的意见，自己有什么话要说。
对于第一个问题，你认为年龄和老师与学生的沟通能力重要吗？
可惟说:
她认为很多学生都有一个认为年龄比较年轻的老师比较了解学生的思想。当看到一个年纪较大的 老师，就认为那名老师的思想很老套，认为年纪较大的老师不了解他们，因此容易产生误会。但 可惟自己却认为，年纪较大的老师有时可以比年纪轻的老师更了解我们，因为他们有充足的教学
经验，看过各种各样的学生，尤其是自己有孩子的老师。
许多较老的老师都认为读书是最重要的，所以他们的教学法可能有点死板。年轻的老师呢，他们
的教学法比较轻松，但可惟自己不认为年轻老师轻松的教学法比死板的教学法更有趣。她认为不 同的教学法在不同的情况中有不同好处也起不同的作用。她认为这不是年龄的问题而是老师自己
想用来教学生的方式。
对于第二个问题，你认为学生有什么样的思想，又能怎么样改变呢？
可惟说：
很多学生都认为朋友比家长更了解他们，因为在同学与家长的年龄中有些差别，有些也认为，父
母的想法很古板，和老师也有一样的想法。年轻的老师和他们的年龄差别较少所以他们比年纪较
老的老师更了解我们，可能是因为他们像我们一样，在网络上聊天，像我们一样，一起玩球。这
样的想法，我自己认为，不太正确。
对于第三个问题，你在和年纪轻的老师交流时遇到什么困难？
可惟说：
年纪轻的老师的经验当然不比年纪大的老师丰富。在对于教室里和学生的不良行为的处理时没有
时可能不太妥当。但，这样来说，每个老师都有不同的想法，所以可惟认为自己没有决定权来批
评老师的处理方式。还有，年轻的老师比较开放，轻松，所以可惟认为老师和学生之间的距离应
该花得更清楚，这样能阻止不良的误会发生，也能提醒学生，应该尊敬老师，对老师说话时，不
能用对朋友说话的语气，等等。
对于第四个问题，那年纪较大的老师呢？又遇到什么困难?
年纪较老的老师比较保守也不太喜欢和学生接触，因为他们的想法是，把书教好，把知识，把道
德都较好好就够了。还有，这些老师的教学中，有较少的游戏和别的活动，但可惟认为当在筹备
大考试时，根据形势的教学法会更有效。
总结一下，不同的教学法各有千秋，年轻老师令学习更精彩。姜是老的辣，年纪较大的老师带着
他们多年的经验和历练。年轻和较老的老师都取长补短，所谓一分耕耘一分收获，靠学生自己的
努力和老师的协助，一定能取得成功。
吴密翠（3）
1Lisbon
29-8-09
BSP 台北 2008
在照片里有一个看起来非常面善的人。那个人的名叫李老师。
